描述：Windows Vista BATE1
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历经数年的开发和多次延迟后，微软的新一代操作系统Windows Vista测试版终于从本周三起开始公测。

由于距离Windows XP已时隔五年，再加上

Vista自身的众多特色，用户对Vista测试版的青睐程度简直可以用“趋之若鹜”来形容。而且，由于下载量过高，还一度导致微软服务器崩溃。

但是，奉劝用户在“吃螃蟹”之前，一定要首先了解下列五个问题，以防止出现一些意想不到的问题。

1)要准备好DVD刻录机

首先，Vista的文件体积很大，对于1.5Mbps的网络连接，需要下载2-9个小时。因此，如果没有DVD刻录机，那么就这几个小时的时间就被浪费了。当然，用户可以下载后到其他PC机上刻录。

此外，如果没有DVD刻录机，用户还可以以10美元的价格从微软公司订购Vista DVD安装光盘。其中4美元为运输和处理费用，预计2-4周内到货。

2)Vista测试版2007年过期

与其他测试版软件一样，Vista测试版也是有时间限制的。目前，Vista测试版的有效期限是2007年1月1日。从时间上看，一年的时间也不算短。

但是，如果微软2007年1月无法按期发布Vista正式版，那么用户应该想到Vista测试版过期后应该怎样处理。

3)Vista测试版很排外

如果安装Vista测试版以后，那么用户将很难恢复到此前的系统。微软称：“一旦安装了Windows Vista Beta 2，那么用户将很难再恢复到当前正在使用的系统。只能等待安装Vista正式版，或者是把系统格式化，重新安装其他系统。”

当然，另一个方法就是，把当前的系统做成镜像，然后保存到另一块硬盘上。

4)Vista测试版无法升级到正式版

安装Vista测试版后，用户不能通过该测试版直接升级到Vista正式版。因此，要想安装正式版，用户届时还需要格式化，重新安装Vista正式版。

5)Vista测试版有很多bug

与其他测试版产品一样，Vista测试版存在很多已知问题，当然也难免存在一些未知故障。目前，已经发现的问题有，如果用户从XP直接升级到Vista，那么就会引起Outlook 2003重装。

鉴于上述种种问题，建议用户在安装Vista测试版时一定要做好充分准备。

Windows Vista 桌面图


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弄来玩玩

哪弄`

哪可以弄来试用哈。！

可以装个Vista主题,透明界面很漂亮,就是费内存, ,,,小心哦~`

微软的新产品，嘿嘿

今天在电脑城里见到了,好想买一张看看究竟.   还是忍住了..嘿嘿

很贵呀~2500元，比win2K多了1000元，垃圾！

学习障碍，学习困难，阅读障碍，阅读困难，读写障碍，读写困难，书写障碍，书写困难
视觉失真，失读症，数学障碍
什么是学习障碍？
学习障碍泛指一系列学习异常的表现，即在聆听、说话、阅读及写作等方面有显着困难。
学习障碍通常又可分为以下几种：
发展性阅读/读写障碍（Developmental Dyslexia）
特殊语言障碍(Specific Language)
数学障碍(SLD in Mathematics)
动作技巧障碍（SLD in Motor Execution and Planning）
非语言学障碍。
什么是读写障碍？
读写障碍是一种最常见的特殊学习困难。有读写障碍的学童，虽然有常规的学习经验，但却有阅读和书写的困难。一般来说，他们的记忆力较弱，讯息处理的速度也较慢。他们的语音处理、视觉及听觉认知能力，专注力、分辨左右、列序戓组织等能力可能较弱。这些学童的智力正常戓高于正常儿童，而他们在学习上的问题 ，并不是由于任何感官戓脑部损伤所引起的。
经调调查，中小学生中有10-15%有不同程度的阅读障碍。按此估计，全国有2亿左右中小学生，大概有2000-3000万中小学生有学习困难的问题。学习障碍并不是由于智力低下，戓懒惰造成的。它是由于遗传，生理学，认知过程和行为层面等造成的。有以下的特征：
.认字有困难。
英文串字有困难
书写有困难
以文字表达意思有困难
看漏词语，戓把词语读为其它的字音，字型戓字义相近的词语。
口语延绶
以说话表达意思有困难
不能准确理解阅读内容
混淆空间方位戓时间（如上-下，左-右。早-晚。昨天-明天）
学习数学有困难，通常和计算步骤，方向性戓数学语言有关。
处理语文信息的过程中容易发生问题
在掌握文字的读音，音韵、字型和字义之间的联系有困难
在表达时，写错字戓发错音。
等等，学习障碍有时却是因人而异。程度有深有浅。
科学家通过研究证实，学习障碍并不是因为以下问题引起：
1 小孩智力低落
2 因感官戓脑部损伤
3.视力戓听觉出现问题
4.缺乏学习动机
5.学习/文化环境。
  学习障碍者，常有某方面的奇才戓天赋。只是他（她）的脑部处理讯息跟正常人不一样而已。这种不一样表现在认知和学习上有困难。如果越早发现，在学童还没有犯难前，采取适当的干预措施和改变常规的学习方面，是完全可以克服困难的。
    以下是部分研究人员、科学家发现失读者视觉问题的结论：
1.洪彗芳和曾志明1995年通过实验证实阅读障碍儿童和正常儿童视觉技能上有差异。
2.黄秀霜和谢文铃1997年发现，读障碍儿童视觉辨别和视觉记忆跟正常的儿童有显着差异。
3.孟等人通过研究指出：1）汉语阅读障碍儿童像西方英文的阅读障碍儿童一样，存在动态视觉障碍；2）汉语阅读的发展在某种程度上依赖于动态视知觉能力及其内在神经通路的发展；
4.英国科学家通过研究发现，74%的阅读障碍儿童，其眼球运动不协调，看到的书面文字，其神经纤维无效率不传递给大脑，造成视觉失真。
新一代高科技产品，专为失读儿童发明的眼镜。
失读儿童有视觉加工的障碍，这是经科学家们通过大量的研究发现的事实。对于那些把“p”当成“b”，把“由”读作“甲”字的儿童来说，是一个很好的证明。通过跟有阅读障碍的儿童交流得知，他们所看到的书面文字，有时像会移动 ，有时像有一层水在上面，有时像跳舞一样，有时反过来了。这种正是由于失读儿童的眼球运动方向不协调，看到的信息，传到大脑后，无法被大脑所识别，因而产生视觉失真。这不难理解阅读障碍的儿童经常猜字，戓猜词。同时，失读儿童的视觉神经无效率地传送信息，也是造成儿童视觉失真的原因之一。
失读眼镜是通过以上理论被研制出来的。它是利用高科技技材料，在树脂片上利用先进的激光技术，改变可见光的光波长。对于不同程度的失读儿童，配有不同的光波长，而且左右通常是不一样的。当戴上此眼镜后，眼镜就变成眼球运动的“指示器”，使得它的运动跟脑部之间很协调的配合，以达到纠正视觉失真的问题。使阅读和书写变得轻松自如。


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彭生